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严格管理与习惯养成

2010-01-11 00:00:00   来源:   关注:

班主任:杨文丞   班长:柴蓉蓉

各位老师、同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“严格管理与习惯养成”。

校园网中近日转载了几篇校外看忻中的文章,这是慕名到忻中参观的兄弟学校的几位老师的所感所想。他们在文章中对澳门葡京娱乐场官网_澳门新葡京娱乐场网址严格的教育教学管理大加赞许,尤其是我们的教室文化、宿舍文化、两操文化、管理文化给他们留下了深刻的印象。文中说道:澳门葡京娱乐场官网_澳门新葡京娱乐场网址抓养成教育,从细节入手,规范管理,脚踏实地,扎扎实实。学生洗刷用具的摆放,早操的宣誓,课间操的位置,“不抬头学习”的自主教育,使学生达到了静、专、思、主的境界,养成了良好的生活和学习习惯,为搞好学校管理工作奠定了坚实的基础。我们在澳门葡京娱乐场官网_澳门新葡京娱乐场网址贴吧也看到这样一个贴子,是一位曾在我校就读后来转至省城某名校的学生所写,他说:我有种转回去的欲望,一中是严,也许不少人说太严,那来我现在的学校看看,不说别的,晚自习绝对没有菜市场安静,也许是普通班的缘故,可这哪像个学习的地方?这还不说白天上课的状况,玩手机、聊天、睡觉,实在是不能忍了……,在闹哄哄的教室里自习 不时的就想回到一中了。

这两篇一师一生的文章虽为个人所见所得,但他们却都说到了忻中重要的管理理念:严格管理重在培养学生良好的行为习惯。著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"

好习惯使人受益终生,坏习惯却会毁人前程。尤其在高中阶段,优异成绩背后支撑的正是良好的学习习惯和生活习惯,但由于生活环境和个人阅历的不同,每个人身上有多种习惯,这些习惯有良有莠,而良好习惯的形成往往要经历一个“破”与“立”的过程,即在不断克服不良习惯的过程中才能形成好习惯。这个过程具有一定的艰难性和长期性,必须依靠严明的纪律和严格的管理。

日本哲学家西田几多朗在《善的研究》一书中指出:自由是从不自由中孕育出来的。日本的中小学对学生的衣着、站姿、仪态、队列,甚至退出会场的顺序都有严格规定,学生不敢越雷池一步。在这种环境中,学生的个人纪律性、团队精神等都得到训练和规范。学校及家庭教育,其实就是在一种规范和制度下对学生进行引导,但如果这种规范缺乏应有的力度,得过且过,可左可右,不具有相当的强制性,那只能说明这样的家长是不称职的,这样的学校是不负责任的。

也正因为严格管理对人有一定的强制性,所以有的同学深感不适应,甚至于会生出一些逆反情绪和抵制行为。其实,这种不适应恰恰表明你需要改正的坏习惯较多,所以总觉得自已受到了约束和限制。逆反和抵制也只能说明你还不愿意养成好的习惯,不愿成为一个高素质的人。再深究其因,这些同学还是没有理解学校严格管理的真谛。当局者迷,旁观者清,而当别人以校外参观者和其它学习环境中的学生的身份来审视这种管理时,又会觉得这种严格管理是如此必须和重要。

所以,要形成一个良好习惯,首先要理解其对自身的必要性,然后付诸行动,最后才能内化为习惯。这个过程正是由“破”到“立”的过程,也是由外在的规范到内化为自我需要的过程,在这个过程中如果没有外在力量的强制,往往会半途而废,或者徒劳无功。

学校德育工作五条方针中居于首位的即是“以严格管理培育人”,其意义也正在于此。通过规范科学的管理制度,让忻中学子养成良好的学习习惯和生活习惯,而当这种习惯持之以恒,最后会变成为一种价值观,成为一种生活方式,成为对人的态度、行为等起稳定作用的素质。这种素质就是人的素养,这也正是我们教育的最高目标。

本周我们讲这样的一个话题,就是想让同学们明白学校严格管理的目的和真谛,只有你真正理解了学校制度的深刻内涵,你才能主动服从管理,最终养成受用终生的良好生活习惯和学习习惯,从而取得优秀学习成绩,做一个有文明素养的现代人。

345班全体同学

2010-1-11

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