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提升解决力学问题的三种基本功

2005-12-17 00:00:00   来源:   关注:

 

提升解决力学问题的三种基本功

特级教师    闫俊仁

高中物理是对思维能力要求较高的一门学科。在学习高中物理过程中应针对其特点,采取相应的思维策略和学习方法,才能不断地提高物理思维能力,达到事半功倍的效果。在高一阶段,同学们要着力提升解决力学问题的三种基本功。

1.受力分析

在解决各种力学实际问题时,要首先善于选择确定研究对象,究竟是某一物体,还是物体系统(整体),并能熟练掌握受力分析的“隔离法” 和“整体法”。注意要求解系统内物体间的“内力”,必须进行“隔离”。对隔离出的单体来说,此时系统的内力即转化为该单体的外力。一般均要作出研究对象的受力示意图。只有在正确分析搞清对象受力情况的基础上,才能明确相应运动情况和选取相应规律,使问题得到解决。

2.运动分析

对于做各种形式的机械运动的对象,必须搞清其初、末状态和过程情况,一般要根据实际情况画出运动示意图,再结合受力情况选取相应规律求解。

3.矢量(力F、速度v、位移s、加速度a)的运算处理

1)互成角度的矢量合成与分解——平行四边形定则。在进行矢量合成或分解时,应明确物体遵循力和运动的“独立性原理”,特别注意不少情况下是对瞬时矢量进行合成或分解。

2)力的正交分解合成  要善于根据实际受力情况选定互相垂直的坐标轴,应使较多的力沿坐标轴。

3)在一条直线上的各矢量,要善于在规定正方向后,以“+”“”号代表矢量方向,从而把矢量运算简化成代数运算求解。

在受力分析和运动分析的基础上,进一步做好功能分析及冲量和动量的分析。

  固定在水平地面上的斜面倾角为θ,斜面上放一个带有支架的木块,木块与斜面间的动摩擦因数为μ,如果木块可以沿斜面加速下滑,则这一过程中小球相对于支架静止时,悬挂在支架上的小球悬线和竖直方向的夹角为α多大?

详见湖南师大《中学生理化报》2004.12.06刊发。

 

 

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