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学衡水经验 创忻中辉煌

2014-05-11 16:36:40   来源:   关注:

了大学的大门,只有更好地适应学校的所有规定,无条件地服从任何老师的安排,才能取得更好的成绩。确实,少了点挑剔,多了点崇拜,少了点怀疑,多了点信任。心理上认同了老师的做法,行动上就更主动,学习的热情就提高。

2、衡水中学对学生的全方位教育还表现在日常生活中,衡水中学的教室走廊中没有挂伟人的照片,而是本学校杰出的师兄师姐们的照片。是啊,同样的学校,同样的老师,学长们能做到,为什么我们就做不到?我不知道还有什么比这更具有说服力和感染力。再有,我们看到的衡水中学的自助餐式作业中,除了有和我们一样的试题外,还多了一句让人振奋、促人奋进的话语:“希望你能乐观、认真地迎接挑战。”这样的话语我们平时可能在作文中、作业中体现,但不可能每天对每个学生都有如此亲切的嘱咐。这是我们应该学习的。更让人感动的是宿舍中“心静如水”、“地球干净一点,我们生活就会舒适一点”……诸如此类的话语在宿舍楼中比比皆是,教育无处不在。相比之下我们的教育氛围确实是薄弱一些。

二、学生的管理到位

学生能够无条件、百分之百的贯彻学校的精神,除了有坚定的信念支撑之外,更有严格的管理制度。一套科学的管理制度才能保证有积极向上的学习气氛,才能形成积极向上的竞争氛围。尽管我们没有见到具体的管理条款,但是从学生的行动和言语中,确实能体会到严格管理制度下的精神面貌。学生是我们学校的顾客,我们应该珍惜,应该关爱,但是我们不能一味对其宽容,一味对其迁就,仅依靠口头教育而使其醒悟,效果甚微。久而久之,只能是一味放任自流。所以,我们必须有一套切实可行的科学管理制度,望领导出台一套办法和管理条例。

最后衷心希望我们能够学到衡水中学的精华,在我们传承的校园文化中取长补短。尽快实现教育教学质量的大面积提高,希望我校也能成为“百强中学之一”。

 

 
衡水中学见闻有感

肖 锦 云

衡水中学做为中国百强中学之一,这次有幸走入校园学堂,近距离感受了衡水中学,感到该校在管理、教学等方面有很多独到之处。

(1)学生犯错误应该受到惩罚而不是老师代受其过

衡水中学管理很成功的一个方面就是学校犯错误的学生严格惩罚,使其认识并有深刻的教训,同时也对其他学生起到威摄作用。在咱们学校,学生犯了错误是扣班主任的分,最终扣班主任的钱,扣钱事小,学生并没有受到太大约束,而老师要倍受压力,这如何能真正管理好学生,对学校建设起到促进作用呢?

(2)青年教师的培养以及共同备课对教学的整体推进作用

衡水中学的教师都能够有培训见识很多名校的机会,尤其是英语教师应该不断地到一些大的知名学校进行专业培训,这样业务素质才能提高。另外备课方面,共同备课能够集中所有教师的优势,“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,能最有效的发挥团队精神,对学校整体来说从大局出发,而不是各自分割,历来这种作法最终很难有真正的大发展,历史上秦国对六国就是予以分割破之,只有协调团队才是最有力的,才能真正与名校有竞争力。

学校的建设重在制度,制度的根本在于人,统一人的思想,统一人的行动,才能最终建设精神风貌向上、管理有序一流学校。

 

 
衡 水 行

杨 平 英

本周二——周三学校组织高一、高二年级班主任、教研组长及学校中层领导参观访问衡水中学。

印象一:校园卫生干净

衡水中学没有清洁工。学生珍惜自己的劳动成果,保持环境卫生蔚然成风,品评学生的“优秀”与“卓越”在一弯腰之间,弯腰捡起你脚边的废纸即为“优秀”,捡起并能上前指出其他同学或制止其他同学再仍即为“卓越”,如此易得的“优秀” 与“卓越”,有谁不乐二为之?

印象二:宿舍管理

住宿条件好,干净整洁,不苛求。柜子较大,柜顶可放东西,不乱,同样是卫生、纪律考核表,内容和我校一样,只是贴在教学楼的通告板上。

拒了解衡水中学没有跑校生,如此整齐划一的管理很难让人觉得以人为本,但衡水中学有吸引学生住校的条件,因为每个宿舍都配备空调。即便是学生家里也不一定有空调啊。学生当然会在要求下同意住校。但其他学校不见的有这样的条件,这种做法也就不见的能够借鉴。很想知道宿舍考核是否也与班主任的津贴息息相关,可是无从知道,衡水中学的老师似乎不愿意回答很多问题。

印象三:课间操

课间操跑步还是第一次见。课间操人人带书,在众多的参观者面前全神贯注背诵更是第一次见。跑步的口号洪亮,绝不装腔作势,气势非凡。各班都有体现本班班训的口号。只记得其中一个班在喊“我爱我班,奋勇争先”。且不说口号喊的雄壮,单就跑操的步伐,也足以令人惊叹。象绑在一块木板上一样,速度,抬腿的高度,步幅大小,那样整齐,令人感叹,令人感动。可以肯定,课间操于衡中,于参观的人眼中,已不仅仅是简单意义上的一种课间活动,而是展示一种精神,是一道亮丽的风景。

相比之下,我校的环境更优于衡中。起码我们有足够宽阔的场地做课间操,有足够长的跑道让我们早操不必前胸贴后背地挤在一起,只是整齐度和口号洪亮程度略逊一筹。

为什么会这样?我想还是班主任们对早操只停留在起到锻炼作用就行的这样一个认识上。只注重了早操不迟到就行,步伐不太乱就行,口号只要有人喊就行。这恰恰就给学生传递了这样一个信息:只要不迟到就行,只要过得去就行,其它的都是形式。如果学生都这样想,那早操势必就不会有气势,也不可能成为一天中振奋精神的开始。

我们应该加强对早操的考核,并且每个星期都应该从中选出一个优秀的队伍,配发流动红旗。加强学生会对其的监督作用。学生会的成员必须是能够认真负责,公正评价的同学。可据我所知,学生会的选拔是进行竞职演讲。除了有好的演讲能力,有很多的学生会成员并不具备督察别人的资格。因为他本人进学生会的目的本不在督察,而是为了某种特权。如果要提高学生会对学生的管理作用,我认为还要从学生会成员的选拔上做起。

印象四:课堂

第一个发现是:与宣传不符。上课并不象副校长介绍的那样,连续讲课的时间不超过5分钟。事实上,老师连续讲课的时间超过了半小时。可校长为什么那样介绍?只能说明衡中也还没有达到这样的要求,但口号既以提出,这正是他们努力的方向。当然我们学校也正在朝这个方向努力,要跟衡中比一比,看看谁能先做到。

第二个发现是:几个班的教学进度一样,连例题都一样。说明他们在一组备课。对教师的考核变成对整个组的考核,既能体现竞争,又能齐头并进。对青年教师的成长更为有利,它创造了一种温和的竞争环境,青年教师在老教师的带领下逐渐积累经验,快速成长。而且这样做也能节约劳动力,教师可以精选题,学生可以做精题,少走弯路,精益求精。既能体高效率又能避免题海战术。使教师之间的差别集中在自身素质的提高上,而不是教学经验上。这样做也能避免不正常竞争——挤占学生的自习时间讲课。无形中就是一种以老带新,以点带面的好做法。

第三个发现是:课堂上没有不听课的和不做笔记的学生。也曾向学生打听,说衡中的学生不敢不学习。至于为什么,他只简单的说了两个字“开除”。可能有失偏颇吧,但也略见管理学生制度之强硬。针对那些不学习的同学,有时仅靠班主任和带课教师的正面引导督促,收效微乎其微,但长期以来没有更好的解决办法。衡中做了个很好的示范。当然借鉴这种做法还需要一种大环境的支持,否则,任何事情都有例外,再严格的管理制度也会成为一纸空文。

印象五:餐厅

餐厅够大,但只有一个。凳子跟餐桌是连体的,凳子稍小一些(与咱们学校相比),节约空间。据说打饭时并不拥挤。我想不外乎两个原因:一是说明迟到者不会受没有饭吃的威胁,二是吃饭跟学习同等重要,等人少了我再打,不会浪费时间。要想解决吃饭拥挤的现状,我觉得还要从这两方面抓起。

印象六:有关家校联系会

走进衡中的阶梯教室,舞台的帷幕上醒目地别着一行大字:争做合格家长,培养优秀学生。

我们学校也开家长会,但都是以班在开,集中在期中考试之后。很多都是在介绍班级和学生个人的在校情况。当然也给家长提些建议,但都比较表面。而家长大多数都认为孩子在学校,一切都应由老师管理,孩子的过错就是因为老师管理不够严格。如果孩子违纪受到惩罚老师又会遭到家长的责难,认为管理方法不够合理。老师在家长会上往往是欲言又止,如果言辞比较激烈,一是家

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