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2008年工作计划(常玉玺)

2008-01-19 00:00:00   来源:   关注:

2008年工作计划

常玉玺

2008年是我校教育教学质量攻坚年,也是新课程开始实施的起始年。2008年的教学工作注定要更加艰巨。2008年的工作首先要立足解决上年出现的问题,然后需要针对新课程的实施寻求新的做法,为我校教学质量的进一步提高寻求新的增长点。

一、加强常规管理,使教学管理精细化

坚持已有制度的落实执行,坚持常规管理的常抓不懈。

1、在本学期放寒假前克服假前懈怠思想,继续加强常规管理,落实检查各项常规工作。

1)做好本学期考核的各项资料的整理。

2)组织期末会考。

3)安排假期活动。

4)布置下学期“教学案”和“以考代练”的修订任务。

5)安排高一年级文理分科事项。

2、从高三寒假补课开始坚持两操、自习、上课、教研活动等全天候检查落实。加强备考工作,送好2008届毕业生。

二、强化教研活动,使“目标教学”取得全面突破

“目标教学”的整体体系已经形成,2008年的任务是规范、深化、突破。

1、强化教研活动,使“目标校正”落在实处。首先解决教研活动时间不足的问题。从下一学期开始,星期二、五第七节不排课,教研活动延长为两个课时。其次,继续坚持编写者主讲和全体参与讨论的形式。

2、利用暑假对“教学案”和“以考代练”题进行修订。高二高三年级补充修订,完成高三政史地复习的“教学案”的编写任务,高一年级针对新课程的特点改编修订。

3、组织针对“教学案”使用的听课评课活动。前半年“百花奖”和 “春苗奖”评选活动以“教学案”使用为主题,后半年集中对高一年级新课程的实施进行随堂听课,争取推出部分优秀课例。

三、修订教师考核条例,引导教师协作,适应新课程标准。

1、按照在考核集体的基础上考核个体的思路修订教师考核条例,推行“捆绑式”考核奖惩制度,从制度上引导协作。建立两个集体的考核机制。即以班主任为核心、班级全体任课教师为成员的班级教学责任体和以备课组长为核心、全体学科教师为成员的学科教学责任制。在评价班级整体教学质量的基础上评价任课教师的教学质量,在评价学科整体教学质量的基础上评价学科教师的教学质量。使每位教师都处于班集体和学科组两个维度的制约之中,寻求班级任课教师的协作和学科组内教师的协作。

2、在研究新课程的基础上出台适应新课程标准的模块式教学方案。在新高一年级开始新课程前完成教师配备、教学安排、考核机制等的准备工作。

四、向课堂要质量,努力做到由“教”到“学”的转变。

虽然我们的教学改革取得了一定进展,但是目标导测只是部分解决了教学针对性的问题,离真正的针对性教学还有不小的距离。在教授内容时不了解学生学情,不针对学生思维障碍还是通病。教学中仍然以完成“教”的任务为标志,至于学生是否“学会”和“会学”仍然不能引起足够的重视。课堂教学基本呈现老教师仅凭经验去教,新教师逐渐步其后尘的现象。这一现象的转变,不仅是“技术”的问题,更重要的是“观念”的问题。

1、结合新课程的实施,系统培训教师。以新课程倡导的“自主、合作、探究” 理念引导教师,改变已有落后观念,完成从关注“教”到关注“学”的理念更新。

2、改革课堂教学评价机制,在听课评课活动中以学生的“学”为主要评价标准,引导教师从“教”到“学”的转变。

2008115

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