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氛围育人默无声

2006-11-01 00:00:00   来源:   关注:

文化是大而言之的氛围,氛围是小而言之的文化。一个教室的装饰布置要有浓郁的文化氛围,体现鲜明的个性,要格调高雅,起到潜移默化的育人作用,要发挥如下功能:

一、          激励功能,教室是学生求知的主阵地,学生的天职在于学习,所以要围绕“学习”这个主题,精选警策精辟,充满睿智光芒的名人名言印制成条幅,帖到教室墙壁上,激励学生发愤学习,成就梦想。

二、          引领功能。学生的可塑性很大,名人画像及名人成功的事例做成展板,悬挂到教室,会引导学生从善如流。身边那些品学兼优的学生撰写的学习心得,张帖到学习园地里,也会让学生学有榜样,赶上目标。

三、          矫正功能。优秀作业、优秀作文、各科答案,都可以辟地天地予江展示,让出现错误的学生及时订正,杜绝习非成是的现象的发生、蔓延。

教室文化是一块取之不尽、用之不竭的资源宝藏,是班级风貌的附拖与外化的精神领地。只要我们用心去发掘,社会有收获的惊喜。

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