首页 > 教师风采 > 学法指导 > 正文

更新观念:从“像不像”到“好不好”

2006-11-29 00:00:00   来源:   关注:

“像”无论达到多高的境地,它本身就是一种重复、一种“拷贝”,而“好”却是一种真正的审美标准。前者培养的是盲从意识、复制能力,后者培养的却是自主意识、想像创新能力。

当我们不厌其烦地给学生讲解一篇文章的深刻含义时,当我们绞尽脑汁要给学生挖掘某一文学形象的典型意义时,当我们津津乐道于某一种表达天衣无缝时,学生的独立性和自主性已受到压抑和摧残。这样培养出来的学生可能是一个丰富知识的拥有者,却很难成为一个善于独立思考而和谐发展的人,因为教师的观念必然影响学生的思维。当教师的整个教学过程都只是把握作品的妙处时,它已经人为地被树成了一座座仰之弥高、攀之弥难的高峰,学生面对它也只能是顶礼膜拜了。

所以教师应该打破“教材就是范本,课文就是精美无缺的范文”这样的观念,把握语文学科开放性的特点,把课文当作一个供学生鉴赏评判的对象,允许学生见仁见智。对于课文的注释、教学参考上的阅读指导,教师必须有自己的认识,因为字字珠玑、完美无缺的文章和分析是从来没有过的。语文教学中应当十分重视学生独立性品格的培养。

相关热词搜索:

上一篇:保护学生的自尊心
下一篇:三个学习要点

相关信息